O primeiro segmento do Ensino Fundamental Anos Iniciais é composto pelos grupos do 1º ao 5º ano.
O início desses anos é marcado pela alfabetização, com ênfase no desenvolvimento da leitura e da escrita, do raciocínio lógico, e na sistematização dos conteúdos. Diariamente, utilizamos dinâmicas lúdicas que promovem a interdisciplinaridade entre os componentes curriculares.

Incentivamos os alunos a cultivarem valores humanos, a desenvolverem o pensamento crítico e a fortalecerem habilidades e competências alinhadas à BNCC. Por meio de projetos pedagógicos, buscamos promover o crescimento integral dos estudantes, abordando o conhecimento de maneira interdisciplinar e resgatando valores culturais e sociais. Dessa forma, eles exploram os ambientes educacionais de acordo com o que é aprendido em sala de aula, promovendo uma aprendizagem que integra teoria e prática.

Essa abordagem pedagógica permite que os alunos desenvolvam habilidades e conhecimentos de maneira mais profunda e significativa, preparando-os para enfrentar os desafios do futuro com segurança e competência. Acreditamos que, ao integrar práticas pedagógicas que respeitam e valorizam o contexto sociocultural e a interação constante, conseguimos proporcionar uma educação que favorece o desenvolvimento integral de cada estudante.

Os componentes curriculares no Ensino Fundamental Anos Iniciais são distribuídos em: Língua Portuguesa, Matemática, História, Geografia (1º ano: Integradas), Ciências, Produção Textual, Musicalidade (1º e 2º anos), Arte (3º aos 5º anos), Educação Física, Ensino Religioso, Socioemocional, Cultura Maker e Programa Bilíngue. Os componentes curriculares são distribuídos no quadro semanal de aulas e duas vezes na semana, os alunos serão contemplados com o 6º tempo de aula. A utilização do 6º tempo de aula, duas vezes por semana, é uma estratégia importante para garantir que os alunos consigam absorver de forma eficaz os conteúdos trabalhados ao longo do ano letivo. Isso permite que o aprendizado seja mais contínuo e focado, favorecendo a revisão, a realização de atividades práticas ou até mesmo o aprofundamento em conteúdos que demandem mais tempo.

O sistema avaliativo é distribuído trimestralmente (três trimestres) com trabalhos avaliativos, testes e avaliações, além da participação diária do estudante que contribui para o processo avaliativo.

As aulas do Programa Bilíngue serão ministradas em 3 tempos semanais, com aulas dinâmicas, com a plena interação dos alunos e, promover um ambiente de aprendizagem mais engajador e efetivo com a utilização da plataforma digital, a fim de despertar o interesse nos estudantes e associar a aplicação dos conteúdos de forma interdisciplinar, pois permite que os estudantes vejam conexões entre diferentes áreas do conhecimento e percebam a aplicação prática do que estão aprendendo

O Programa Líder em Mim (Socioemocional) é uma abordagem educacional bastante eficaz, focada no desenvolvimento de habilidades socioemocionais. Ele busca fortalecer competências essenciais para o crescimento pessoal e social dos alunos, como responsabilidade, empatia, trabalho em equipe, comunicação eficaz e tomada de decisão consciente.

O objetivo é criar um ambiente de aprendizagem onde os estudantes se sintam motivados a refletir sobre suas atitudes, a melhorar sua autogestão e a adotar posturas proativas diante de desafios. Além disso, ao trabalhar habilidades como o senso crítico, a resolução de problemas e a reflexão sobre as próprias ações, o Programa Líder em Mim ajuda os alunos a entenderem seu papel na comunidade, o impacto de suas escolhas no bem-estar pessoal e coletivo, e como ser mais resiliente diante das adversidades. Essa proposta contribui não apenas para o desenvolvimento emocional dos alunos, mas também para a formação de cidadãos mais conscientes e preparados para lidar com as complexidades da vida.

Os Projetos Interdisciplinares são uma excelente abordagem para promover uma aprendizagem mais integrada e significativa. Ao conectar diferentes áreas do saber, os Projetos Interdisciplinares desenvolvidos ao longo do ano letivo, ajudam o aluno a perceber as relações entre diversos campos do conhecimento, facilitando a aplicação prática e a compreensão mais ampla dos conteúdos.

Nosso diferencial é a abordagem sociointeracionista, que desenvolve aulas dinâmicas e lúdicas, com base em projetos pedagógicos que colocam os estudantes como protagonistas do seu próprio aprendizado. Oferecemos momentos de espiritualidade e vivência em grupo, proporcionando aos alunos a oportunidade de expressar suas opiniões e esclarecer suas dúvidas. Esses momentos acontecem durante as aulas semanais e na Hora da Palavra, realizadas dentro ou fora da Capela, sempre acompanhados pelos professores. O processo é enriquecido pelo uso de materiais didáticos e pela troca de experiências entre os estudantes.

Nosso objetivo é fomentar a autonomia, a responsabilidade e o diálogo, criando um ambiente que favorece o crescimento pessoal e o aprendizado colaborativo.

O Colégio Nossa Senhora do Rosário é um Colégio tradicional em valores no Bairro de Campo Grande, que busca desenvolver além dos valores cristãos baseados na nossa Mãe Fundadora; Madre Elisa Andreolli, “ela insiste no empenho por uma formação integral ou por um cuidado que leve em conta o todo da pessoa, anunciando-lhe Jesus Cristo, como caminho da verdadeira vida (cf. SMR, PrimiSaggi, p. 469)”.

Os materiais didáticos são escolhidos de acordo com a nossa proposta pedagógica e todos os materiais são alinhados a BNCC (Base Nacional Comum Curricular) respeitando as particularidades de cada faixa etária de cada ciclo e utilizando metodologias inovadoras.

Nossos professores têm autonomia para criar seus próprios planejamentos, que permite que eles se sintam mais envolvidos e capacitados para adaptar as aulas de acordo com as necessidades dos alunos. A flexibilidade quanto à aplicação dos planejamentos indica que o ensino não segue um formato rígido e pode ser ajustado conforme o progresso da turma, o interesse dos alunos e os desafios que possam surgir.

A supervisão da Equipe Técnico-Pedagógica garante que os planos e metodologias seguidos pelos docentes estejam alinhados aos objetivos educacionais do Colégio e que a qualidade do ensino seja mantida. Isso também oferece um suporte contínuo para que os professores possam melhorar suas práticas pedagógicas.

O uso de metodologias ativas permite que os alunos assumam um papel mais participativo no processo de aprendizagem. A utilização de ferramentas como projetores e mídias digitais contribui para tornar as aulas mais interativas e acessíveis, além de integrar recursos tecnológicos ao cotidiano escolar.

Promovemos aulas de campo externas e aulas-passeio para contextualizar o conhecimento, tornando-o mais real e vivencial, a fim de motivar os estudantes e a consolidar aprendizagens de forma mais prática e significativa.

A gamificação é uma abordagem que torna o processo de aprendizagem mais lúdico e envolvente, utilizando elementos de jogos, como pontos, níveis e recompensas, para estimular a participação e o engajamento dos alunos.